对于拿到圣马丁offer的人
你是不是感觉很厉害！
但如果这个人除了圣马丁
还包圆了英国珠宝设计前3名院校
你是不是内心感叹！
这是什么样的神人，操作如此猛！
而在维欧
就有这么一个大神
先后斩获中央圣马丁、伯明翰城市大学、
谢菲尔德、罗彻斯特四所顶级院校的offer！
那么，这位大神是如何打败小怪兽，完成自己的进阶之路呢？
和你想象不一样的是
她没有3个月逆袭历程路！
只有一步一个脚印的去努力！
在通常成功的路上，
她始终相信时间+努力+选择是她的成功法则
她就是张辰睿
4所顶尖院校offer的斩获者！
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中央圣马丁
伯明翰城市大学
谢菲尔德哈勒姆大学
罗彻斯特理工大学
部分offer展示
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走进张辰睿
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时间才是我获胜的法宝！她是如何一步步斩获圣马丁、伯明翰……四所名校offer的
你成功的经验是什么呢？
说实话，对于这个录取结果我自己也是挺意外的，要是说有什么成功秘诀，我觉得准备时间充足和正确的选择是我最大的法宝吧！
和其他学长和学姐不一样的是，我准备作品集的时间更长，从2017年12月就开始学习。
无论是从作品集还是选校时间都是十分充分的，整个学习的过程也是不紧不凑的，所以并没有出现其他小伙伴时间不足的问题。
所以，建议各位小伙伴，想要申请名校一定要早做准备，这样在后期真的很省力，一切都是按照自己的节奏来，过程一切都很顺利。
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还有就是选择的问题，像留学生一般留学都面临两个主要的选择：
•找作品集机构
•选校
一，选择正确的作品集机构
在我确定自己要留学出国之后，就开始积极寻找作品集机构，希望找到好的老师去辅导，当然，找到一家负责的机构对于我这样的小白来说，并不容易。
我刚开始找机构也走了很多的弯路，看了很多家机构，也去试听过其他机构的课程。
最后知道并来到维欧，是比较巧合的一个过程，因为我当时去了SIA,而维欧就在SIA的旁边，我一个学平面的同学去SIA看了之后，告诉我SIA旁边有一家维欧，你可以去看一下，然后我就来了维欧。
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还有一个原因是我妈妈的同事说维欧的珠宝设计特别厉害，一定要来看一下。
当然影响我最终选择的是维欧的教学环境和老师，像我第一次去SIA的时候发现他们的WorkShop教室非常非常乱，就一普通的长桌子，上面堆着各种各样人的作品集，每一个人的作品集可能就是一个大箱子，塞在桌子的后面，就是感觉整体比较乱，而且他们的珠宝教室桌子也不是珠宝专业专用的桌子，就是一个普通的桌子，上面是乱七八糟的材料。
然后我来到维欧之后，看到珠宝教室就第一感觉好整齐呀！而且维欧专业的配备实十分的全，像桌子、工具什么都是比较专业的。
当时就在想，来这样的教学环境上课一切超级棒，然后，在试听完lucy老师的课程后，发现lucy讲课真的是超级棒，就是她很善于把握学生的情绪，能够及时明白你的需求点在哪里。
而且lucy老师真的是超级温柔、很细心又很负责的一个老师，在我每一次去上课，每一次她都给我写反馈报告，按照我的进度给我留好作业。
像我有一段时间是住在维欧附近的，每天都过来做作品集，然后早上lucy就会过来跟我说，你这一天应该怎么怎么安排，先做这个，到时候做那个，就给我做了一个很详细的时间规划。
二，选校
选校的话，我是比较喜欢英国的，想要去伦敦这样艺术氛围浓厚的城市去学习，当然选校的时候，老师也根据我的兴趣和基础给了我很多建议。
其实，前期圣马丁我并没有多大的把握能申请成功，毕竟圣马丁的申请难度还是很高的，但是，老师就建议我冲一下，不用去想结果怎么样，过程一定要努力去做。
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作品集一共做了几个系列，能具体讲讲？
我的作品集做了4个系列
•北京
•多巴胺
•无意识伤害
•丧
第一个系列主题是：北京
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主要是围绕北京城特有的一些元素进行创作，像大家熟知的故宫，四合院然后还有玉渊潭公园，从这些具有鲜明特色的元素出发去创作作品。
第二个系列：多巴胺
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多巴胺主要是愉悦值和和自身平衡的一个平衡点的关系，所以主题有点更像平衡。
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第三个系列做的主题是：是无意识伤害
在创作的过程中结合了交互技术、电子科技超声波之类的。
从材料上来说，是一个新的尝试，毕竟以前很少接触这类东西，但是在创作的过程中就会激发出很多不同的灵感，思维和思维之间的不同碰撞，感觉还是很奇妙的。
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第四个系列：丧
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丧更多的是一种态度，我从身边的生活入手，表明我的一些想法，像小确丧什么的。总之这个主题特别贴近生活，做出来的东西可佩戴性也很高。
在四个系列，从创新程度上来讲，我最喜欢第三个，因为在第三个项目中借用了交互、电子波技术，融合了一种新的材料，但是如果从成品上来说，我更喜欢的是丧的部分，小确丧，因为第四个项目有点像当代的那种首饰珠宝，可佩戴性更高。
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第一个系列是我觉得拖得比较久的一个系列，因为可能第一个系列是刚开始做，什么都不懂，但是还好，老师都是很有耐心的，一点点的去讲解，当然老师在每一个系列都有辅导，只是在第一个上面花费的时间更多。
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我在做作品集的过程中，从最开始的思维发散，每一步都会和老师谈论，是否可行。
当然像我作品集中的灵感来源，并不是凭空想象的，我都有实地去调研，像第一个系列，我会去四合院和故宫拍照，还有上pinterest网站上搜图片，做拼贴，像北京这个项目，我做调研并不只对北京这一个地方做调研，我还调研过很多地方。
材料调研的话就是做材料试验，比如说和水泥，还有选木头，总之就是用不同的材料做试验。
总之，我觉得整个作品集的制作过程还是很有意义的，我在其中尝试了很多新的材料。
听了张辰睿说了这么多，你是不是对于她的带课老师也有着浓厚的兴趣呢？lucy老师对于爱笑的张辰睿也有着“深刻”记忆，接下来就一起看看lucy老师都说了啥？
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初见学生，你觉得这个学生身上最大的特点是什么呢？
初见很高冷，一张嘴就话唠型哈哈哈哈哈 表达欲特别强，总是安利我各种好玩的app，安利给我各种她们这个年纪的新鲜事。
当她在做作品集出现负面情绪的时候，你该采用什么方法去安抚学生情绪呢？
当学生在做作品集出现负面情绪的时候，你该采用什么方法去安抚学生情绪呢？
首先得先了解学生的负面情绪出现在什么地方，为什么会有这样的负面情绪，如果是具体的事情导致的，就思考这个事情怎么解决。当然我常说的是：尽人事听天命。把自己所有能控制的事情做到极致，结果总不会太差。
其次是多夸夸，因为申请作品集不是比弱项，还是以突出自己的强项为主，就多夸，夸学生特别棒的地方，夸到她相信自己的实力、有动力继续做作品集为止。
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如何根据不同的学生做好规划呢
•挖掘学生擅长的、喜欢的方向去发展系列往往事半功倍
•必须不能浪费时间，把作业细致到具体每一个小时干什么，碎片时间干什么。
•一般来说本科生做3个系列，研究生4个系列就已经达到申请要求，但我要求多做1-2个系列，这样学生会觉得时间紧迫任务重更加用心一些。
•前期就反复强调国外设计教学的评判标准还有设计思路从0发展到最终成品的过程，反复给学生大脑“种树”这样他们自己也会对自己作品有正确的认知，也会培养出评判作品的能力，更了解自己的风格、喜好等等。
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在学生整个的创作中，最大的亮点在哪里？不足之处该如何弥补呢？
张辰睿是大脑特别活跃的一个学生，做创意构思的时候特别有激情（passion其实是UAL特别喜欢的特质），加上她很爱讲。
所以沟通过程中我们俩就很酣畅淋漓，但是不足的是她经常想着想着就跑偏，信马由缰。所以我经常跟她强调不能落地执行、与自己设计初衷不符的创意不是好创意。
还有就是她特别好奇，好奇万事万物，是个好奇宝宝，所有她好奇的东西都想搞明白，所以有个系列她说想要加入人与人之间光交互的功能性的时候，我就帮忙安排了跨专业的交互老师教她一些编程的知识，因为她好奇，所以特别快就学会了编程还有硬件的组装的知识，超乎我想象的快。
连罗彻斯特理工老师都专门发微信夸她，真的是十分棒的一个女孩子：
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如何挖掘学生创作灵感
设计需要灵感，但不能等待灵感。我一直跟学生讲的是如果什么都想不出来，就去做一些事情。出去玩、记录自己的视角、调查问卷、或者网络做调研信息、拼贴的方式去创作、用玩的心态做材料实验等都是主动抓取灵感的方式。
