艺术留学| 你的作品集如何事半功倍?

2018-08-04 13:00:50 留学指南 1033

暑期已至,前几日每每“报到”的学生聊起他们的暑期规划,都会发现同学们虽然知道暑期是创作作品集的绝佳机会,但多数却仍未有明确的创作计划。与其说大家的现状是还没开始行动,倒不如说是目前压根还没有创作思路。

面对这些同学的迷茫,老师都会建议大家从两个方面去规划:深入调研申请院校;多维度提升自身能力。这两方面殊途同归,最终都是为了帮助同学们能够更为高效的创作出一本极具竞争力的作品集。

本期文章,以珠宝设计为例,为同学们介绍在步入申请期之前,如何从这两方面完成针对性的申请规划,避免浪费时间在无效的信息接受上。


一、深入调研申请院校

调研院校信息是申请前最重要的一步。其不仅能够帮助同学们审核自己的风格与目标院校的匹配度,也能够使自己在创作作品集时有更为明确的目标。首先,无论是DIY还是作品集辅导,同学们在作品集创作前都需要关注以下四点:

  • 院校专业风格

  • 课程教学方向

  • 作品集创作要求

  • 学生作品解析

明确调研目的后,同学们能够在资料查找及作品集创作上节省大量时间,下面再以中央圣马丁、安特卫普皇家艺术学院、皇艺、伯明翰城市大学四所顶级珠宝院校为例,为大家作简要解析。

1. 伦敦中央圣马丁学院(CSM)

CSM的珠宝设计专业分为BA Jewellery Design 和MA Design(Ceramics); MA Design (Furniture); MA Design (Jewellery)。其官网对于珠宝设计专业的描述如下:

这门课程适用于想要研究、设计和制作令人兴奋的原创当代珠宝的学生。

CSM的本科珠宝课程为学生提供了一个激发潜能的学习环境,鼓励创新和发展卓越的创意。需要同学们注意的是,CSM并不一味的在做先锋设计,而是在培养学生个人风格的同时,还会培养其对当代珠宝首饰市场的了解及认知,以便学生之后能够更快的适应职场。


珠宝设计


CSM对于申请本院校珠宝专业的学生要求非常高。对于申请其本科珠宝专业的同学,院校更看重的是学生的个人兴趣、创造力以及主动挖掘探究珠宝设计专业的能力。


珠宝设计


而CSM的珠宝设计MA课程是建立在丰富的文化历史和实践传统之上的,主要研究方向是珠宝首饰与身体的关系。因此在作品集的制作中,同学们也要有相关方向的探讨,而且不仅只局限于探讨首饰的佩戴关系,还可以将源于身体或某些动作形态的设计理念转换成作品。

从CSM的学生作品中可以看出,其设计风格还是较为概念化,简单且有一些形式主义。学生除了要有良好的艺术基础和专业基础之外还需有很强的创造力,而且院校十分看重学生对自己的自我认知,以及学生对未来发展的详细规划。


珠宝设计

Bella mung


2. 安特卫普皇家艺术学院(AP)

安特卫普皇家艺术学院(AP)地处比利时,在去年之前,即便成功申请AP珠宝研究生的同学均需要从不同年级的本科开始念起,其申请难度可见一斑。

我们来看安特卫普对于学生作品集的考核要求,第一点会评估学生的专业能力,考核学生作品集内容的丰富性和是否具备明确的专业目标;第二点考核学生的设计逻辑以及项目的发展过程;第三点考核学生的研究生项目计划。


珠宝设计


如何在作品集中体现这几点呢?以下做简要解读:

1)过硬的专业基础

国外院校的教育模式普遍而言主要是以学生个人意愿为主,但专业能力的展示一定是必要的。如果是MA的申请者,扎实的金工工艺基础、不同材料以及不同艺术表现形式研究与尝试等等,都需要体现于作品集中。作品集中每一个项目主题都应有所区分,与此同时每个项目也可对于材料、工艺、佩戴关系以及项目的深度等方面进行不同侧重点的深入探究。


2)完整的创作系统

作为要申请MA的同学自然就需要具备完整的逻辑系统,即可以一个人独立完成一整套珠宝设计项目的创作过程。一个优秀的作品集不仅仅是成品好看、故事吸引人,而是要注重一个项目的灵感起源与发展。因此在一个项目的创作中:思维发散Mindmap、调研、创意发展、材料实验与模型制作、设计草图等内容都是必不可少的。


珠宝设计

Royal Academy of Fine Arts Antwerp Graduate - Dabin Lee, MA, 2017


3)明确自己的研究生课题

很多同学对自己的专业方向一直处于迷茫的状态,但很多国外院校会要求同学们与作品集一起递交Study Proposal,目的在于审核学生对自己专业的研究目标。研究生课程只有一年时间,院校需要同学们能够在对专业有着深入的认知以及技能的掌握之上,对自己未来想要探索的内容有着明确的目标和合理的规划。


3. 英国皇家艺术学院(RCA)

RCA将珠宝设计作为一门应用艺术学科,其首饰设计专业定位已经不是单纯的装饰性首饰,而是以实践和理论结合的方式,探索人类状况为中心的问题,挑战规范和质疑惯例,重视人文和社会现象。RCA鼓励学生转专业申请首饰专业,但要求在作品集中展现出自己的经验和技能优势。

珠宝设计


对于准备申请RCA作品集的同学,提出以下四点建议:

  • 主题上,要选择具有生活性,社会性的话题。例如RCA面试老师曾特意提问道:家庭暴力,同性恋等相关主题内容;

  • 工艺上具有首饰专业金工的动手能力和专业性,在英国研究课程中默认学生的工艺是在本科中完成的,所以必须具有金工动手能力;

  • 技术上,科技的发展给首饰设计带来更多的可能性,例如Rhino3D建模打印,激光切割,把很多不可能变为可能;

  • 材料上,当代首饰的发展注重的是个性和自我表达,材料的运用更加丰富,探索更多的可能性,例如材料的可持续发展和回收利用。

珠宝设计

RCA学生作品


4. 伯明翰城市大学(BCU)

1)BCU综合排名不高,但其珠宝学院在全英几乎无可匹敌。BCU欢迎任何人申请,但对教学质量把控极其严格。

2)就最新消息来看,BCU今年招生虽未减少,一个班级稳定在20-30人左右,但学校在中国方面招生人数有所下降。这意味着同学们对自己作品集的品质要求也要越来越高。

因此,同学们在准备作品集时需要更有针对性的进行创作。比如BCU对于学生的专业基础、动手能力以及材料尝试十分看重。尤其是手工艺的运用与突破,这可以体现学生作品的独创性。因此,同学们尽量不要大量的运用3D打印等容易被替代和模仿的机械化工艺来制做作品。


珠宝设计


除此之外,院校十分鼓励学生尝试不同的新型材料。在其珠宝本科的课程中会有大量的综合材料应用以及研究课程;在研究生课程中,更是希望可以帮助学生寻找到属于自己的独特材料。因此,同学们在作品集中对于综合材料的运用以及材料的实验工作是必不可少的。

从BCU官网对作品集内容的要求上可以看出,院校在审阅作品集时会看重以下几大部分:调研、思维的发散、设计概念的形成、设计发展以及设计方案的自我批判与完善等内容。BCU对于作品项目的完整度有着明确的标准,注重项目的深度原创性以及项目的发展过程等方面。


二、多维度提升自身能力

这个暑期作为今年申请的最后集中创作期,同学们对自我能力的提高也要有所要求。以下为同学们整理了以下四点建议,同学们可以将项目创作与这四点并行,会有相辅相成的效果。

1. 资料调研

很多同学在调研过程中常常不知从哪里入手,以下提供的这几个珠宝设计专业网站能够尽快了解珠宝设计艺术家的作品,帮助大家完成资料的查找。

当代珠宝首饰设计网站:


作品集案例:


流行趋势网站:


图片素材:


2. 学习工艺

珠宝设计项目需要以成品来展示同学们的设计成果,各大院校的申请标准中也会有对于金属工艺掌握以及材料探索的考核。因此,如果这方面还处于一无所知的状态,暑假期间是学习这些工艺技法的好时机。

工艺技法的学习会耗费大量的时间与精力,同时对于工作环境以及工具有一定的限制,因此同学们最好在一个专业的空间,接受专业的具有针对性的指导。


3. 基础知识(专业+作品集)

基础知识包括专业上和作品集上的。很多同学完全是零基础,有些在上课前都不知道思维导图和Sketchbook是什么,这些创作中必然会涉及到的概念,同学们也需要利用暑假尽早了解,明晰珠宝设计项目的创作模式。

需要注意的是,在学习基础知识的过程中要有一定的连贯性,避免分散性学习,有些同学不太擅长思维整理,分散性学习会降低学习效率。同学们可以在暑期做一个为期一个月的学习计划,利用短期密集型课程的方式快速了解专业基础知识以及设计项目的创作模式,掌握每一个创作环节所要做得工作以及工作标准等。


4. 时间规划

如果自制力较差,或者当下的创作进度离正常的标准还有一定的距离,时间规划是能够帮助自己尽快明确并实现目标的方式之一。若是打算2018年申请的同学,在暑假期间应尽量完成一到两个设计项目,并且可以将需要进行动手制作的部分放在这个时间。

因为工艺制作部分可能会出现各种不可预见性问题,暑假期间同学们可以更专注的进行创作,在遇到问题时可以第一时间找老师寻求解决办法,处理问题也会更高效。如果不是今年申请,也建议大家暑假至少抽出一半时间放在作品集创作中,主要原因是大多同学都还处于在学阶段,日常学校课业都较为繁忙无法专心进行作品集创作,但可以趁着暑期对所学到的作品集创作方案进行巩固。


Final: 需要了解的是,人类的记忆是有周期性的:因此在创作作品集的过程中尽量避免有超过一周的断档,否则很多之前学习的知识或者正在进行的创作,都会因此无法继续衔接下去,自然也会影响到自己的创作效率。

还是那句老话,申请期将至,很多同学压力如山大,但逃避不能解决问题,无论是朋友、学长、老师,都可能是你宣泄并成长的突破口。同学们只需做好规划、戒骄戒躁,或许你与名校的距离就差“暑假”这临门一脚。